• 常州市邰玉韦名师工作室第24次研修活动纪实
  •           2018/9/17     浏览()     【
  • 九月开学季,常州市邰玉韦名师工作室便开启了生物教学研究的第一篇章。

    9月14日上午,邰玉韦名师工作室成员相聚在常州市外国语学校,围绕“教科研成果提升策略”这一主题展开研讨活动。本次活动特别邀请了江苏省首届教授级中学高级教师、江苏省特级教师、江苏省教研室生物教研员吴举宏教授,江苏省特级教师、常州市生物教研员李能国所长,常州市生物教研员丁静老师莅临指导;本工作室全体成员、常州市初中生物教师及其他名师工作室成员100多人参加了本次活动。

    实践中体味

          先撷取一朵生物课堂的精彩浪花呈现给大家:你会给生物办理身份证吗?活动伊始,张蕾老师便把大家带进了《生物的分类》课堂,他围绕生物身份证办理展开教学,设计了“一站到底”、“给熟悉的生物办证”、“给不熟悉的生物办证”“评选办证小能手”等一系列活动,让学习者真切地体味到了给生物分类的科学依据,科学方法,呈现出互动有趣,气氛欢快的课堂。

     

    引领中提升

    课后,江苏省生物教研员吴举宏教授对张蕾老师的课谈了他的印象:张老师站在学生的角度设计学生的学习,活动形式适合学生的身心发展特点;张老师为学生的学习提供了如举例示范、培训资料等有效支持;课堂教学评价带给了学生莫大鼓励;系列活动较好地达成了教学目标。

     

          吴教授的分析让在座的老师充分认识到了这节课的价值,强调教学设计要基于课程标准;要基于生物学核心素养、关键能力;要让学生感受到学习的价值;做智慧型教师要有满足学生学习要求的能力,在学生遇到困难时能出现在学生身边,及时帮助学生跨越学习障碍。

     

    希望中感奋

    紧接着,吴教授作了以“走向卓越-漫谈教科研成果提升策略”为主题的专题报告。吴教授首先肯定了邰玉韦名师工作室现已经取得的诸多成果,并在基础上指出:成果的提升再上新的台阶,就要有高境界。提升不仅仅是高度,更是品味,因此我们需要用更前沿的理念来统领我们的教科研工作。

     

    吴教授从几个热点新闻引发教师思考真正的教育是什么。通过国际、国内关于核心素养和关键能力的比较分析研究,漫谈做课题研究、写论文的策略和课堂设计的策略。他还提出教科研成果提升应与教师的专业发展相匹配,教科研成果提升要有意识寻找研究的角度,教科研成果提升在策略上要提升理论高度、提升实践创新、提升成果系统化。吴教授殷切希望邰玉韦名师工作室成果的提炼要有脉络有框架,每位成员要在其中寻找适合的角度与角色,成果全面又成系统。恳切的言辞发人深省,催人奋进。

     

         最后,工作室领衔人邰玉韦教授对本次活动进行了总结。在专业发展的道路上,教师的姿态有万千,但她鼓励参会的优秀老师在专家的卓越引领下,能够自觉、自发、自信地在教师专业发展的道路上一直向前奔跑,取得更大更多的成就,为生物教育事业创造一道亮丽的风景,作出自己更大的贡献。本次教研活动得到了参会老师的热烈反馈,积极推动了工作室和生物教师的进一步发展。

     

     

     

     

     


     

     

     

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