• 省品格提升工程调研走进扬州中学
  •           2018/6/13     浏览()     【
  • 摄影:扬州中学信息中心/校长办/学工处  图片后期优化技术:陈银

     

     2018119日上午,江苏省中小学品格提升工程专题调研组专家走进江苏省扬州中学,对扬州中学“人格健全 自治自动”学生发展中心项目进行了现场调研。

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      参观校园和树人堂:

      江苏省教科院吴举宏教授、南通市教育局基教处张翊翔副处长、南通市开发区实验小学赵建华校长组建的专家团队,在扬州市教育局基教处赵云处长、吴晓峰副处长和扬州中学唐炜副校长陪同下,现场感受百年扬中“人格健全 自治自动”的办学思想和育人理念。

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    校门口欢迎电子屏

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    专家组参观扬州中学校园

      专家组一行参观了扬中校园和树人堂校史陈列馆,扬州中学一百多年丰厚的文化基础和人文积淀给专家们留下了深刻的印象。

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    专家组参观扬州中学校史馆

      项目介绍与宣传:

      20176月,省教育厅公布了2017年江苏省中小学生品格提升工程建设项目名单,扬州中学《“自治自动”学生发展中心》项目成功入选。扬州中学秉承“人格健全 自治自动”的优良办学传统,在促进学生人格健全与全面发展、顺应高考改革与生涯选择、帮助学生进行差异化学业指导、提升学生品格与核心素养等方面做了深入探索,学生发展中心的建设主要从打造系统化的发展指导机制和导师团队以及搭建专业化发展支持平台、建设一流的物化环境两个方面开展。

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    扬州中学“人格健全自治自动”学生发展中心整体构想与设计

      在学生发展中心的建设过程中,扬州中学对江苏省中小学生品格提升工程和学生发展中心项目进行了大力宣传,如:通过广播讲话、社团QQ群、橱窗宣传等形式介绍;开放使用心理健康专业设备、招募志愿者体验生涯测评系统、组织学生体验大学专业数据库的使用等传播生涯规划的理念;通过微信群等现代化通讯方式向全校教师进行宣传,发动更多的教师自觉地加入学生发展指导的队伍建设中来;开展校内培训,提高学生发展中心软硬件的使用率,使得学生发展中心能够服务更多的师生人群;同时加强校内学生发展导师的队伍建设,派出更多的教师外出参加专业培训,扩大辐射面等。

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    严济良校长在《人民教育》2017年第20期上发表文章
    《在“自治自动”中实现“人格健全”》

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    聘请国内一流生涯规划专家-南师大顾雪英教授团队来校实地指导

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    校内导师积极参加各类生涯规划学习和培训

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    江苏省扬州中学《学生发展手册》

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    生涯规划介绍橱窗

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    学生发展中心介绍橱窗

      项目专题汇报:

      在参观完校园之后,学生发展中心项目组成员向专家组进行了项目推进的汇报。严济良校长致欢迎词,介绍了打造学生发展中心的基本构想;接着,项目组成员谢晖老师向专家们详细汇报了学生发展中心项目的实施推进等工作。

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    项目汇报现场

      汇报结束之后,专家组来到了学生发展中心建设现场进行实地查看,同时与师生代表进行访谈,询问了品格提升工程项目的一些核心理念、具体做法以及对师生精神面貌的影响。

      线下的物化环境——四个中心:

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    线下平台之:积极心理健康中心

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    线下平台之:自主研学中心

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    线下平台之:生涯规划中心

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    线下平台之:学生社团中心

     

      线上的专业云平台系统:

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    线上平台之:心理成长云平台

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    线上平台之:生涯规划云平台

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    线上平台之:微课在线课程库

      专家点评:

      专家组对扬州中学“人格健全 自治自动”学生发展中心项目给予了高度评价,赞扬扬州中学由校长亲自领衔,既能“低下头缅怀历史”,也能“静下心思考现在”,使百年名校焕发出了新时代的新风采。专家组表示由衷敬佩扬州中学面对巨大升学压力的社会环境,仍能负重前行,“念念不忘人格教育”。

      专家组认为,扬州中学的品格提升项目主题提炼得很好,契合了时代和国家发展的要求,人格是品格的脊梁,人格健全、人性完善成为项目的追求。学生发展中心“4+2”的体系架构完善,具有很好的整体性和整合性,项目继续推进一定能有更多的成果体现。

      专家组对于扬州中学在培养学生全面发展方面的工作极为赞赏,特别是分年级、遵循学生成长的不同阶段,对德育主题精心设计是非常值得借鉴和推广的做法,是一条非常好的人格提升培养路径。

      专家组同时还提出,希望扬州中学能够进一步加大项目宣传力度,以及在项目中进一步选取角度和亮点加以研究,更好地起到引领作用,更好地唱响扬州中学的歌。

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    专家组认真调研听取汇报并提出指导意见

     

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