• “基于证据的教学指导”生物学科项目活动在浦口区石桥中学举行
  •           2018/1/31     浏览()     【
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    大雪初霁,冬阳煦暖。2018130日,江苏省生物学科“基于证据的教学指导”研究项目启动仪式暨培训活动在浦口区石桥中学成功举行。江苏省教研室吴举宏教授、南京市教研室岑芳老师、常州市北郊初级中学邰玉韦老师、南京师范大学第二附属中学李学斌老师、浦口区石桥中学雍太华校长、浦口区教师发展中心周新民老师等项目组成员以及浦口区全体生物教师参与本次活动。活动共三个环节:项目启动仪式,专家讲座,研讨制定项目具体方案,活动由浦口区教师发展中心周新民老师主持。

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    上午9:30左右,石桥中学会议室内暖意融融,“基于证据的教学指导”生物项目启动仪式正式开始。雍太华校长首先向与会专家、领导及教师致欢迎辞,对项目的开展与实施提出了希望。他指出,此项活动在石桥中学的开展,既是对学校成绩的肯定,也是对后面工作的鞭策。

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    省教研室吴举宏教授站在顶层设计的高度,从项目背景、项目目标、项目内容、研究策略与具体规划等五个方面,向全体生物教师详细介绍了“基于证据的教学指导”生物学科项目。他重点厘清了“教育质量”与“证据”两个核心概念,强调了项目的目标:一是在真实的课堂中,关注真实的问题;二是源于问题,研究问题;三是丰富与提升研究成果;四是建构新型教学范式。

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    吴教授说,项目研究的主要内容是提升教师对课程的理解,提升教师的教学设计,提升教师群体的教研方式,提升生物教师的职业尊严与项目研究成果的辐射力。并且,确定了“以问题为先导,以问题作驱动”的研究策略,指出各位研究人员要在“四大核心素养”、“十大关键能力”、“十大主要内容”、“50个重要概念”中聚焦问题,主要选择“提问、情境、实验、学具、习题、目标达成度”作为课堂观测点,研究“问题排查、问题引导、回归课堂、搜集证据、教学诊断、寻找对策”六个环节,找寻学业质量的瓶颈。吴教授还对项目研究进行了规划,要求大家注重方案的细化和落实,通过“现场示范”、“技术指导”、“专家引领”、“同伴互助”等方式推进研究进程,为教师发展搭建平台,鼓励浦口教师勇于展示。

    市教研室岑芳老师随后指出,各位生物教师应该改变以往的教学观念,以数据显示,用证据说话,通过项目的研究,将生物教学引向科学研究的层面。

    1030分开始,省教研室吴举宏教授开设了《教育价值观与教师专业化》专题讲座,从新闻图片入手,以教学案例为凭据,将高深的教育理论平易解释,把前沿的教育成果生动阐述,让全体与会人员接受了一次理论学习、观念更新、精神洗礼。他指出教育价值观应该先于教师专业化,学校不应该成为“官场”、“商场”、“战场”、“剧场”、“游乐场”,令人深思。他强调课堂是教、学、研的主阵地,拿开车比喻教学,形象阐释教师的核心素养,突出反思与学习。启动仪式的最后,周新民老师鼓励全区生物教师不仅需要激情和热情, 更需要恒心和真心 。他要求全区教师用认认真真的态度 、不怕困难持之以恒的决心、 积极投身到研究中去 ,展示自我、提高自我。

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    下午1时许,“基于证据的教学指导”生物项目核心组成员集体研究了该项目的具体实施方案与内容安排,决定全区各校从50个重要概念中选取2-3个,研究一个教学课题,每校每周活动一次,每次均有专家参与,半年进行一次成果展示。具体操作中,以“同题异构”方式进行重难点突破,在比较中提出教学建议,力求形成新型教学范式。

    户外天寒地冻,室内研讨热烈。“基于证据的教学指导”生物项目活动在盼春的冬日里启程,浦口生物人在专家、领导的关心与帮助下,聚焦问题,立足证据,探寻项目实施路径,期待质量提升的明媚春天!

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